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            2019遼寧教師招聘考試:小學教育理論模擬試卷4(一)

            2019-11-15 13:47:13| 來源:中公教育

            2019遼寧教師招聘考試頻道實時為考生提供新鮮全面的備考資料,助力考生迅速備考。

            一、單項選擇題(本大題共20個小題,每小題1分,共20分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案,并將正確答案的序號填入括號內。錯選、多選或未選均不得分。

            1. 以杜威為代表所倡導的教育理論主張被稱為( )。

            A.現代教育派 B.傳統教育派

            C.形勢教育派 D.實質教育

            2. 根據歷史記載,中國有了最早學校教育的形態是在( )。

            A.夏朝 B.商朝 C.西周時期 D.春秋時期

            3. 教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了( )。

            A.教育的科學屬性 B.教育的生產屬性

            C.教育的社會屬性 D.教育的藝術屬性

            4. 教育要適應人的發展的順序性規律,應做到( )。

            A.循序漸進 B.因材施教

            C.教學相長 D.防微杜漸

            5. “勞心者治人,勞力者治于人”的中國傳統儒家思想把( )相隔離。

            A.教育與生活 B.教育與經濟

            C.教育與政治 D.教育與生產勞動

            6. 社會本位教育目的論的代表人物是( )。

            A.涂爾干 B.盧梭 C.贊科夫 D.福祿貝爾

            7. 聯合國大會通過的兒童權利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括( )

            A.無差別原則 B.無歧視原則

            C.尊重兒童尊嚴原則 D.兒童利益最佳原則

            8. 教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法屬于( )。

            A.講授法 B.討論法 C.談話法 D.指導法

            9. 德育過程的基本矛盾是( )。

            A.教育者與受教育者之間的矛盾

            B.教育者與德育內容之間的矛盾

            C.受教育者與教育內容之間的矛盾

            D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

            10. 新課改整體設計九年一貫的義務教育課程,在小學階段( )。

            A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主

            C.分科課程與綜合課程相結合 D.分科課程為主,綜合課程補充

            11. “時教必有正業,退息必有居學”體現的是( )教育思想。

            A.課內與課外相結合 B.因材施教

            C.教學相長 D.啟發式教學

            12. 區別一名普通的教師和出色的教師的真正標志是( )。

            A.是否具有高深的知識 B.是否具有很強的科研能力

            C.是否具有崇高的威信 D.是否能為學生個性的發展提供充分機會

            13. 由于一個學生進步明顯,老師取消了對他的處分,這屬于( )。

            A.正強化 B.懲罰 C.負強化 D.消退

            14. 研究認為,為了加強復習的效果,第四次復習的時間應該安排在( )。

            A.一星期后 B.半個月后

            C.半年后 D.一個月后

            15. 一般來說,有利于解決問題的動機強度是( )。

            A.強烈 B.較弱 C.微弱 D.中等

            16. 馬洛斯的需要層次理論中最低的層次是( )。

            A.生理需要 B.安全需要

            C.尊重需要 D.自我實現的需要

            17. 學生剛學英語時,對26個字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現象的解釋是( )。

            A.痕跡消退說 B.動機說

            C.同化說 D.前攝抑制與倒攝抑制

            18. 在教學中講授“果實”概念時,既選可食的果實,又選不可食的果實(如棉籽等),這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概念。這是運用了( )。

            A.正例與反例配合法 B.變式法

            C.比較法  D.直觀法

            19. 創造性思維的核心是( )。

            A.形象思維 B.聚合思維

            C.直覺思維 D.發散思維

            20. 鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的( )。

            A.著重訓練行為的方法 B.著重調整情感的方法

            C.著重改變認識的方法 D.游戲療法

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            (責任編輯:修佩曼)

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