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            2021遼寧特崗教師招聘考試:如何幫助學生解決學習問題

            2021-03-12 09:33:59| 來源:丹東中公教育ln_zjl26674

            學習問題是學生最主要的心理問題之一,學習問題嚴重影響了學生的學習效率、降低學習的自我效能感,嚴重干擾學習和生活。幫助學生共同解決學習問題,能提高學生學習效率、促進學生身心健康發展。與學習相關的問題眾多,包括學習習慣和方法不良,學習動力缺失,學業壓力和考試焦慮,學業不適應現象,由親子、師生、同學問關系引發的學習問題等。解決學生學習問題,必須要了解問題產生的真正原因,做到對癥下藥。

            一、養成良好的學習習慣

            學習習慣不良多始于小學,老師和家長應該在這一年齡段注意孩子良好學習習慣的養成,比如自覺完成課外作業、上課認真聽講等;但是,有的老師和家長忽視了這一點或者在幫助孩子建立好的學習習慣時采取了錯誤的方式,如家長采取“陪讀”盯孩子學習,導致在學業上強烈依賴父母。

            要解決這樣的問題,必須耐心細致,努力建立與當事學生良好的咨詢關系,采取由點及面、循序漸進的方式,先從某一個小的學習習慣人手改變,通過行為強化技術,建立新的替代行為。待新的習慣確立之后,再改變下一個壞習慣。與此同時,要注意協調和改變學校和家庭的環境,讓教師和家長掌握正確的提升孩子學習積極性、有助于其行為養成的技巧,給孩子切實有效的幫助。

            二、掌握恰當的學習方法

            學習方法不良,多見于學業提升的銜接階段,往往和學業適應不良有關。剛進入小學、初中、高中以及大學,每一個學習階段都有一些這一學習階段必須掌握的新方法和技巧。學生沒有掌握新的學習方法,缺乏應變能力,就可能導致成績下降。

            針對學習方法,教師和家長及時的事先提示是很重要的,應在新的學習階段提醒學生掌握該階段的學習方法。當然,提示是需要技巧的,應提供切實可行的方法措施,做到細致入微,切不能空洞說教,如具體如何記筆記,如何使用筆記。

            三、激發培養學習動機

            學習動力缺失的最主要表現就是厭學。多見于差生,但有時成績好的學生也會有,如果學習動力不足但成績尚好的學生未能得到及時輔導,一旦在學業上受挫,很容易造成成績下滑,而且不容易恢復。影響學生學習動力的因素有許多,其中最重要和最良性的動力是學習興趣和未來的理想。

            教師要根據學生的具體情況了解可能激發學生學習積極性的因素,通過某些科目局部成績的提升慢慢幫助學生重新在學習中獲得自信,感受到樂趣,重建學習動力。

            四、減緩學習壓力

            學業壓力以及由此引發的考試焦慮是學生另一常見的心理問題,嚴重的可能導致考試焦慮癥。學業壓力與家長、老師以及學生自己對學業的期望和自身的發揮有關。

            對于考試焦慮癥狀,輕的可以通過一般的心理疏導和調適加以緩解,嚴重的可通過專業的心理治療,如系統脫敏法治療,必要時(如出現較嚴重軀體癥狀時)還可配合抗焦慮的藥物來處理。教師可以通過協調學校、家庭等環境,減輕學生外部環境的壓力,從而幫助學生緩解焦慮情緒。

            五、建立良好的人際關系

            由親子、師生、同學間關系引發的學習問題主要是指由于家庭關系惡化(雙親矛盾、親子矛盾),師生、同學等關系矛盾引發學生情緒困擾,進而對學生的學業造成負面影響的問題。

            因此教師與家長應通力合作,調適學生的觀念,提升學生的心理承受力,改善環境關系,創建良好的師生關系、親子關系。

            【單選題】以下哪種說法是不正確的( )。

            A.學習動力缺失最主要的表現是厭學

            B.要求學生掌握上課記筆記的學習技巧,養成上課記筆記的習慣,教師應該令人信服地讓學生了解記筆記的作用、具體方法以及如何使用筆記

            C.小學、初中、高中各階段的學習方法相同,所以應該從小學起就全面指導學生良好的學習方法,養成良好的學習習慣

            D.成績好的同學也會有厭學情緒

            【答案】C。解析:本題考查學習習慣的相關知識。

            學習動力缺失的最主要表現就是厭學。多見于差生,但有時成績好的學生也會有,如果學習動力不足但成績尚好的學生未能得到及時輔導,一旦在學業上受挫,很容易造成成績下滑,而且不容易恢復。AD二項說法正確。

            教師和家長及時的事先提示學習技巧是很重要的。當然,如何提示是需要技巧的。許多中學教師會告訴初一學生應該在上課時開始學習記筆記了,但又不能讓人信服地揭示記筆記這一學習方法對中學生的必要性,具體如何記筆記,如何使用筆記,結果孩子覺得記筆記對學習成績并無幫助,而且又累又麻煩,甚至還會因筆記記得慢影響聽課效果,所以仍不愿接受這一好的學習方法。所以,教師和家長對學生學習方法的指導應該細致人微有說服力,而不是簡單空洞的說教。B選項說法正確。

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            (責任編輯:修佩曼)

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