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            2021遼寧三支一扶考試面試技巧:如何在政策理解題中結合背景分析

            2021-11-17 16:57:44| 來源:遼寧中公教育 漆喜梅 點擊量: 7

            在政策理解題中,分析往往必須結合對時代、政策背景的認識,而常犯錯的就是分析脫離時代,僅僅從自己的認知中去談,這種分析不但可能有偏差,而且也會顯得比較淺薄,難以獲得高分,因此,中公教育建議大家在分析中結合背景,具體舉例如下:

            例題展示

            近日,教育部印發《關于加強義務教育學??荚嚬芾淼耐ㄖ?,明確小學一二年級不進行紙筆考試,其他年級由學校每學期組織一次期末考試。對此,你怎么看?

            【常見問題】

            對于“一、二年級不進行筆試考試”的分析過于簡單,比如分析“對孩子學習效果有影響”“讓家長產生教育焦慮等”“讓學校難以掌握孩子的學習進度”,這些分析不能說錯,然而,卻脫離了時代“雙減”政策的背景,會給人一種沒有充分理解政府做法的初衷的感覺。

            【解決對策】

            1.從觀點中點明背景。

            如:教育部此舉旨在減輕小學生的學業負擔,也是落實雙減政策的具體措施之一,從中也看到了教育部門想要減負的決心。

            2.在分析中點結合背景。

            結合背景:由于升學壓力、就業前景不明朗、經濟形勢下行等因素,家長和學校對于孩子的成績往往給予過高的關注,然而過度關注考試成績結果,往往與育人成才的初衷背道而馳。孩子的學習壓力、學習負擔過重,苦不堪言;學校脫離了教育的初衷,從育人變為了“唯升學論”,對差生疏于關注甚至主動放棄;家庭中因為學生成績導致矛盾叢生,甚至釀成傷人、自傷的悲劇等等。具體來說

            (1)減輕孩子的心理壓力。沒有了成績的束縛,家長就不會總拿孩子的成績進行對比,老師就不會總因成績而批評孩子,摒棄了不必要的分數競爭帶來的巨大心理壓力,淡化成績對學生的影響。

            (2)減輕孩子的學業負擔。以往中小學生在??赡芤洑v周考、月考,期中考、期末考、課堂小測等考試,過多、過頻的考試讓其苦不堪言,而此次大幅壓減考試次數,讓其有時間做自己喜歡的事情,發展自身個性,促進學生德智體美勞全面發展。

            (3)倒逼提升課堂質量。壓減考試次數,缺少后期考核,那教師就應優化教學方式,關注日常課堂效果,提高學生課堂學習效率,讓孩子在課堂上吸收,而非后期通過考試檢查學習效果。

            在背景分析中如果能夠結合時代背景去分析政策,就能夠更容易向考官展示自己的思維邏輯,不但充分體現了思考問題的全面性,還能夠適當體現自己對熱點的了解,實現個性化。

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            (責任編輯:哆啦A曼)

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